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學校健康照明能否成為下一個LED藍海?

導讀: 日前,為全面貫徹落實“十三五”規劃精神,全面了解全國學校教室照明環境和學生視力情況,切實加強學生視力保護工作,2016年教育部教育裝備研究與發展中心和廈門立達信照明有限公司聯合成立了“學校照明環境研究中心”,致力改善學校光環境,為保護學生視力做貢獻。

    據我國首份系統研究視覺健康的白皮書《國民視覺健康》調研顯示:我國5歲以上人群中,近視比例為35.16%至39.21%,每3個人就有1個人是近視,近視的總患病人數在4.37億人至4.87億人之間。青少年近視發病率已經高居世界第一位,近視已經成為危害未來人口健康素質的“國病”,高居不下的發病率引起了社會各界對青少年視力下降原因及學校照明環境的極大關注。

  日前,為全面貫徹落實“十三五”規劃精神,全面了解全國學校教室照明環境和學生視力情況,切實加強學生視力保護工作,2016年教育部教育裝備研究與發展中心和廈門立達信照明有限公司聯合成立了“學校照明環境研究中心”,致力改善學校光環境,為保護學生視力做貢獻。

  我國學校教室照明現狀

  長期以來,我國學校教室照明環境一直處于比較落后的狀態。早期由于國內沒有適合教室使用的專用照明燈具,絕大部分學校都是采用簡式熒光燈具,有的甚至采用無罩的裸燈。我國絕大部分學校光環境差,主要表現在以下幾個方面:

  第一,黑板和課桌的照度及照度均勻度普遍低于國家規定的標準,學生長期處于低照度、均勻度差的光環境下學習,極易引起視覺疲勞。

  第二,大部分教室的黑板直接安裝裸露的熒光燈管,學生在觀看黑板的同時,受燈管的直射眩光影響,難以集中注意力,從而降低學習效率,且容易視覺疲勞,長期易導致近視。

  第三,熒光燈具一般都配置電感鎮流器,存在嚴重的頻閃效應,學生視覺系統為適應頻率的變化,會過度頻繁調節,勢必引起視疲勞。

  第四,大部分教室內一般均采用高色溫(6500K)熒光燈管,由于光色過于偏白,且藍光成分偏多,容易導致學生亢奮,易疲勞,甚至引起失眠。

  目前,大部分學校已經逐步意識到學校照明對學生視力影響的重要性,并著手開始進行燈光改造工程,升級了原有的照明方式,將教室、走廊、操場、宿舍、食堂的照明改為LED照明。LED作為一種新型的綠色光源產品,是未來發展的趨勢,但目前針對學校LED照明產品使用的國家標準暫時空缺,學校在采購和使用中沒有依據和規范標準。

    國家照明標準與國際仍有差距

  近些年,學生近視的防治越來越為學生、家長及社會所關注。針對于學校照明環境差的現狀,2007年,教育部門制定了《中小學學生近視眼防控工作方案》,方案提出“加大投入力度,切實改善中小學教室采光與照明、課桌椅配置、黑板照明等教學條件,主動協調衛生行政部門定期對學校教學衛生狀況進行監督與監測,保障教學設施和條件符合《國家學校體育衛生條件試行基本標準》及相關衛生標準,為學生建立良好的視覺環境”的要求。

  2010年,由國家衛生部門和國家標準部門修訂發布的中華人民共和國國家標準《中小學校教室采光和照明衛生標準》(GB7793-2010),于2011年5月開始實施。與過去的舊標準相比,新標準修訂了教室課桌面、黑板的照明標準,增加了對光源、教室統一眩光值、照明功率密度以及維護系數的規定。

  雖然國內現所執行的標準是在舊標準基礎之上進行修改的新標準,但還是落后于美國、日本等國家的標準水平(學校建筑國內外照度標準值對比圖)。因此,在目前全球半導體照明尤其是LED照明已是大勢所趨的大背景下,研發出更護眼、更健康環保的LED教室照明產品無疑對緩解中小學生近視高發的嚴峻現狀有著重要的社會意義,有利于進一步提高國家標準水平,真正普及學校健康教室照明環境,減少對青少年視力的危害。

  落實開展學校健康照明環境研究

  2016年,教育部門教育裝備研究與發展中心和廈門立達信照明有限公司聯合成立的“學校照明環境研究中心”致力于學校健康照明環境研究,有義務有責任負擔起該任務,向學校科普健康教室照明的知識,為學校提供專業的照明檢測與設計服務,為師生建立良好的視覺環境,為國家相關部門制定學校照明標準提供數據支撐及參考意見。

    目前,中心確立《學校健康教室照明標準化及產品實現研究》作為研究課題。將在全國范圍開展學校教室燈光照明環境調研,采取實地考察、座談會議、問卷調查、現場訪談、數據測量等方式,深入調查研究學校照明環境情況。在大量調研數據的基礎上,以“保護視力、節能環保、品質優秀”為產品研發方向,運用新一代LED光電技術,研發出適合教室和黑板使用的專用照明燈具,產品將滿足護眼指標,優于目前市面上流通的教室燈和黑板燈的各項參數。

  與此同時,中心將根據課題需求,在全國進行科普宣傳、培訓與研討,普及學校教室照明環境的知識及其重要性。為讓學校對健康光環境教室有更直觀的體驗,將從前期被調研的學校中挑選學校進行照明改造,并對改造前后學校教室各項照明指標進行比對,確保優于國家標準。最后輸出《學校健康教室照明標準化及產品實現研究》的課題研究報告。

  當下,人民群眾對“上好學”的需求和呼聲越來越強烈,解決“上好學”重要的途徑之一就是實現教育裝備標準化。“學校照明環境研究中心”的成立,是實踐教育裝備標準化建設的一個步伐,能夠讓學生在健康光環境下安心學習,健康成長,擁有好視力!

 

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